Plan de trabajo:
l1. Definición del curso/nivel sobre el que empezar a trabajar.
l2. Reunión de los profesores implicados de las distintas materias en la que se aporten los distintos programas.
l3. Establecimiento de objetivos compartidos en las distintas materias.
l4. Coordinar la secuenciación y organización de los contenidos en función de las restricciones temporales.
l5. Valorar los aspectos metodológicos y materiales necesarios para el tratamiento de los contenidos.
Elementos de la Unidad Didáctica:
- TÍTULO DE LA UNIDAD
- Nombre del Centro, Departamento(s) y Profesor(es)
- Curso, edad y nivel del alumnado (MRE)
- Asignaturas coordinadas: Relación de las asignaturas que van a aportar UDs sobre temas relacionados.
- Temas transversales: Relación de los temas que van a ser trabajados en las distintas asignaturas.
- Objetivos generales: Elaborados a partir de los Objetivos de Etapa en cada una de las asignaturas participantes.
- Objetivos específicos: Pueden ser de tipo disciplinar o cognitivo (habilidades), o combinaciones de ambos; los de carácter lingüístico deben ser implícitos, no explícitos.
- Contenidos: Conceptuales (primando los de tipo visual y práctico), procedimentales y actitudinales; asimismo, debe primarse la exposición a la lengua y las oportunidades para utilizarla como medio para acceder al conocimiento.
- Secuenciación de la Unidad: Especificación de los contenidos y la temporalización de cada una de las sesiones; cada uno de los contenidos debe seguir el patrón “presentación-tarea”.
- Secuenciación Actividades: Relación de las actividades y su temporalización (este apartado junto con el anterior pueden quedar fundidos en uno sólo); deben primarse las actividades que favorezcan el uso efectivo (oral y escrito) de la lengua en un contexto académico.
- Evaluación: Criterios de evaluación y tipos de instrumentos evaluadores utilizados: orales, escritos, tests, juegos, observación individual y grupal, etc.
- Páginas web: Favorecer las de tipo interactivo sobre las meramente expositivas.
- Bibliografía: Textos y materiales utilizados por el profesorado.
- Materiales utilizados: Libros de texto, publicaciones especializadas, recursos multimedia, materiales de elaboración propia o elaborados por el alumnado, etc., más cualquier tipo de recurso adicional (por ejemplo, visitas o viajes).
